nemet iskolak 01.

az itteni iskolak, legalabbis nekunk, nagyon elmaradnak a a varakozasoktol. amikor idejottunk, ugy gondoltuk, hogy az europai iskolak vagy ugyanolyan jok, vagy jobbak, mint az amerikaik. hiszen mindenhol ezt hallja az ember, hogy az USA-ban mennyivel gyengebbek az iskolak (tanulmanyokban, fegyelemben, stb.). ezen tul pedig mielott idekoltoztztunk volna beszeltem is egy itteni brazil expat kollegaval, aki nagyon is meg volt elegedve az itteni rendszerrel. a gyereke kifejezetten az allami iskolaba akart jarni, azutan hogy valasztasi lehetoseg volt az meg egy nemzetkozi iskola kozott. Guiliano azt mondta, hogy a lanya a kozeg befogado termeszete miatt dontott igy.
aztan meg az is szuper batorito volt, hogy a foberlonk felesegerol kiderult, hogy o a kornyekbeli iskola irodistaja es nagyon segitokesz volt a ket gyerek beiratasaval kapcsolatban. szoval minden szuperul indult.

aztan meg az idekoltozesunk legnagyobb, sokkja lett az, hogy mennyire mas az amit tapasztalunk ahhoz kepest amire szamitottunk.

 

az elso evet a lanyok a helyi, allami iskolaban toltottek, az Anna Frank Schule-ban. az elso meglepetesunk az volt, hogy ugyan van valamennyi nyelvoktatas, amit extraban kapnak, de ennel tobb beilleszkedesi segitseget nem nagyon akart senki sem nyujtani. de nem csak nekunk, hanem a kornyeken levo mas bevandorloknak, vagy eppen ukran haborus menekulteknek sem. 

mi azt hittuk, hogy lesz tamogatas ebben a rendszerben, ami segiti oket abban, hogy tudjanak ugyanugy fejlodni, mint a helyiek, vagy talan kicsit lassabban, amig elsajatitjak a nyelvet. 
volt azonnal egy csomo meglepetes:

• az iskola reggel 7:45tol vagy 8:30tol delutan 1-ig tart, vagy 12:30-ig (mert persze minden nap mas, minden osztalynak mas, nehogy mar egyszerre lehessen leadni es felvenni a gyerekeket)
• ezutan delutani foglalkozas van, de oda csak akkor jarhatnak a gyerekek, ha mar beszelnek nemetul folyekonyan 
• felhuztuk magunkat eze, hiszen lenyegeben abbol a szabad, jatekos idoszakbol zartak ki a gyerekeinket, ami alatt organikusan meg tudnanak tanulni nemetul, a tobbi gyerekkel egyutt jatszva 
• osszemerve az eves oraszamot fele annyi akademikus orajuk van az itteni gyerekeknek, mint a portlandiaknak (itt 450 ora evente az ottani 920-szal szemben). ez azert van mert
• ahogy fent emlitettem, nagyon rovid az iskolanap (a vilagon a legrovidebb)
• ebbe a rovid delelottbe teszik bele a kotelezo hittanorat es a sportorakat is 
• marha sok szunetuk van az evben
• a gyerekeket egy csomo hazifeladattal kuldik haza, ami nekunk altalaban masfel, ket oraba kerult naponta
• nem csak a nemet nyelvvel volt ezzel kihivas, hanem azzal is hogy teljesen mas modszerekkel oktatnak itt, tehat volt egy csomo feladat, amit egyszeruen nem is ertettunk
• van hazifeladat segito foglalkozas, amit azok a tanarok felugyelnek es segitenek, akik adjak a hazi feldadatokat, de abszurd modon, a nemet nyelvtudas hianya miatt ebbol is kizartak a gyerekeinket(!)
• teljesen normalis az iskolaban a bullying azaz "megfelelmlites" / "bantalmazas" / "megalazas" / "eroszakoskodas" / "kikozosites" jellegu viselkedes. ezt tobb formaba is lattuk
• fizikailag peldaul ugy, hogy az teljesen normalis volt, hogy harom fiugyerek verekszik az udvaron, vagyis inkabb ket gyerek rugdos egy harmadikat aki a foldon hentereg, es nincsen semmifele tanari beavatkozas, mi tobb, tanar nincs is az udvaron. 
  Christyanna szakitatta felbe ezt, amire mind a harom gyerek eliszkolt. amikor errol az itteni baratainkat kerdeztuk, azt mondtak az altalanos gondolkodas az, hogy "boys will be boys", azaz a fiuk mar csak ilyenek
• verbalisan meg akkor, amikor Eszme osztalytarsai arrol beszeltek, hogy ki mit gondol istenrol, es teljesen kiakadtak Eszmre, mert o azt mondta, hogy a o, es a mi csaladunk, nem vallasos, nem hisz istenben (vagy istenekben, mert ugye van ilyen vallas is). ezek a lanyok teljesen szinpadiasan kiakadtak Eszmere. az egyik gyerek ajulast tettetek, a tobbiek huhogtak sokkjukban aztan meg volt egy aki meg rogvest azzal kezdte nyomasztani Eszmet, hogy pokolra fog jutni
• abszurd merteku szigorral osztalyozzak a gyerekek teljesitemenyet
• ennek egyebkent az az egyik oka, hogy negyedik osztaly utan beletuszkoljak a gyerekeket az eletuk nagy reszet meghatarozo oktatasi rendszerbe (szakmai suli, vegyes kozepsuli, gimnazium)
• es mindezt mar a harmadik osztaly elso felevenek vegen. tehat 3 es fel eve van a gyereknek arra, hogy bebizonyitsa, hogy o igenis egyetemi, ertelmisegi alapanyag, bankarc, mernok, kozszolga lesz, vagy inkabb szakkozepbe megy, es utana bolti eladonak, buszsofornek, ketkezi munkasnak, stb lenne o jo az elete maradekban
• ezaltal marha nagy nyomas van a gyerekeken, vagyis inkabb a szulokon. pont az a a fajta rendszer ez, amiben a szulonek teljes energiaval bele kell allnia az otthoni oktatasba, mert az iskolaban csak leadjak az anyagot, igazabol a tanarnak abszolut nincsen kotelezettsege arra, hogy a gyerek fejlodeset biztositsa, csak arra van, hogy mint kb az egyetemeken, eloadja, hogy mi a tananyag, annak elsajatitasa pedig a 7 evesre van bizva
• de ezt ugy ertsetek, hogy (legalabbis a mi tapasztalatunk szerint), meg a hazi feladatot sem ellenorzik. azaz fol sem merik, hogy megertette e a gyerek a tanulnivalot, vagy sem, csak mennek tovabb
• ez egyebkent azt is eredmenyezi, hogy a tehetosebb csaladok gyerekei teljesitenek jol. azok, ahol az egyik szulo bele tud ebbe allni teljesen, vagy pedig van annyi penzuk, hogy magantanarokat fogadjanak a gyerek melle
• egy masik elszomorito peldaja ennek az volt, amkor Lenkek meg kellett tanulnia egy verset. eleteben eloszor, a harmadik nyelven
• semmifele konkret instrukcio nem erkezett ezzel haza, csak az hogy ezt meg kell tanulni, amit o meg is csinalt, mert tetszett neki a kihivas 
• aztan egy nap vissza kellett mondani a verset meghozza osztalyzasra. emlekeztetoul, Lenke elsos volt ekkor, azaz 6 eves
• 4 kulonbozo osztalytatot kapott erre mindenki (elmondta e a teljes verset? pontosan mondta el? hallhatoan / hangosan mondta? jol intonalt vagy sem?) a jegyek 1, 2 es 3 lehettek (itt a az egyes a legjobb)
• Lenke kapott ket 1-est, egy 2-est es egy 3-ast
• mellesleg ez Eszmet teljesen megtorte volna, de Lenke mas alkat, egyszeruen csak lerazta magarol 
• nekunk ez elegge sokkolo volt, mert mi arra szamitottunk, hogy itt egy hat eves gyerek, eleteben eloszor tanul verset, teljesen uj nyelven, hat ebbol gondoltuk, hogy majd hatonveregetes, es batoritas lesz, valami, ami buszkseggel es optimizmussal toltheti el a gyereket, hogy a jovoben is jo kedvvel alljon hozza az ilyen kihivasokhoz
• ami aztan meginkabb kiakasztott minket, mindez ugy zajlott, hogy nem is a tanar, hanem a tobbi gyerek osztalyozta azt aki eppen elottuk allt, viszont a tanar kijavithatta oket ha ugy latta, hogy a igazabol rosszabbol vagy valamivel jobban teljesitett a tanulo, mint ahogy az osztalytasai itelkeztek felette
• most akkor gondoljatok bele, mi van akkor, ha a gyerekednek lampalaza van, felenk, vagy neadjisten valami viselkedesi problemai vannak...

tegyunk egy kis pihenot itt.., huh oke...

hozok meg egy peldat arra, hogy milyen kirekesztoek tudnak itt lenni az emberek. Lenke osztalyaban volt egy ukran menekult gyerek, akinek nem volt megfelelo tornacipoje, ezert egesz evben a kispadon kellett ulnie tornaora alatt. mert persze csak olyan cipovel lehet ralepni a tornaterem szent padlojara, aminek feher a talpa es sosem volt utcan hasznalva, azaz nem piszkos. hogy ennek mi ertelme van, sosem tudtam, de lassuk is mi a mi problemank ezzel:

• eloszor is az, hogy a tornaora az az alkalom, amikor minden gyerek, szemelyes hatteretol fuggetlenul, a kozosseg resze lehet. nem kell statusz, nem kell nyelvtudas, nem kell okossag ahhoz hogy egyutt jatszhasson az ember gyereke az osztalytarsaival
• siman lehet, hogy egyszeruen a szulok nem tudtak, hogy itt ez a rendszer, ilyen cipo kell, mert senki nem mondta el nekik
• ami a legduhitobb, hogy az iskola, a tanarok ezzel nem kezdtek semmit, lenyegeben ugy voltak vele, hat ez nem az en dolgom
• Portlandban ilyen esetben, a tanarok vagy iskolapenzen, vagy sajat zsebbol vasarolnanak a gyereknek cipot, hogy resze lehessen a kozossegi tevekenysegnek
• ez meg itt Nemetorszag egyik leggazdagabb resze, de hat persze nem az o problemajuk, hanem a (bevandorlo) gyereke 

van ezek mellett meg egy sok mas, amibe nem nyulok bele melyen, csak emlitem:

• minden iskolai kommunikacio papiron jon haza, fokent az igazgato passziv agressziv levelei
• a kotelezo utvonal kijelolese az iskolaba, amiben az fontosabb hogy rovid legyen, mint hogy biztonsagos 
• a tanarok alacsony szama, a sok elmaradt ora 
• stb...

 -------------------------------------------------------------------------------

itt egy evet toltottunk, ami utan pedig atkerultunk a nemzetkozi iskolaba, a Swiss International Schoolba.